ESCUELA DE MADRES Y PADRES

SIGNOS DE ALARMA EN LOS DIBUJOS DE LOS NIÑOS

INICIAMOS  ESTA NUEVA ACTIVIDAD QUE SURGE  COMO RESULTADO DE LAS INQUIETUDES   DE  NUESTROS PADRES DE FAMILIA ACERCA DE COMO PODEMOS AYUDARLOS PARA LLEVAR A CABO UNA EFECTIVA ESTIMULACION Y DESARROLLO DE LAS HABILIDADES Y CAPACIDADES DE NUESTROS HIJOS QUIENES CADA DIA QUE PASA SE MUESTRAN AVIDOS DE CONOCER Y APRENDER TODO LO CONCERNIENTE  A LO QUE ACONTECE A SU ALREDEDOR ASI COMO VIVENCIAR Y EXPERIMENTAR SITUACIONES DE SU VIDA DIARIA-
QUERIDOS PAPITOS PUBLICAREMOS DIVERSOS ARTICULOS QUE ABARQUEN DIFERENTES TEMAS  HACIENDO LO POSIBLE   DE  RESOLVER ALGUNAS INTERROGANTES Y QUE SIRVA DE GUIA EN ESTA MISION DE ORIENTAR A  NUESTROS HIJOS , Y ASI ENTRE TODOS EN FORMA CONJUNTA TRABAJAR POR EL BIEN Y FUTURO DE NUESTROS QUERIDOS NIÑOS.
DIOS NOS BENDIGA Y NOS AYUDE EN ESTA TAREA TAN LOABLE Y MARAVILLOSA.

FESTEJANDO NUESTRO ANIVERSARIO

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FESTIDANZAS POR EL ANIVERSARIO DE NUESTRO COLEGIO

PARTICIPACION DE NUESTRA AULA EN EL FESTIDANZAS POR EL ANIVERSARIO DE NUESTRO COLEGIO

CONSTRUYENDO NUESTRO PLANETARIO

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TRABAJADORES DE MI COMUNIDAD

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SEMBRANDO VALORES EN MI COMUNIDAD

Siendo necesario dar a conocer a nuestros niños y niñas y padres de familia la importancia de la labor que realizan los trabajadores de nuestra comunidad es que a travès de visitas, relatos, canciones, poesías, láminas , conocemos y valoramos el servicio tan importante que estos nos brindan, para lo cual nos preparamos realizando exposiciones y dramatizaciones tanto de los trabajadores como también el trabajo que realizan nuestros padres y familiares.

FELICITACIONES  a todos los que participarón, lo hicierón muy bien.

TALLER DE MINICHEF

TALLER DE MINI CHEF

Iniciamos nuestro taller de Minichef con mucho entusiasmo y expectativas, y sobre todo que con la práctica su aprendizaje sea más eficaz.
Nuestro principal objetivo es fomentar en nuestros niños nuevos hábitos alimenticios, introduciéndoles poco a poco criterios de selección evitando así el consumo indiscriminado y también hacer partícipes a los padres de ésta experiencia.
Elaboraremos recetas de cocina y pastelería , aprendiendo así la manipulación y distinción de alimentos, elaboraciòn de comidas nutritivas , y fomentando hábitos alimentarios y buenas costumbres en la mesa.
En este proyecto trabajaremos compartiendo estas experiencias con la familia, teniendo como participantes
a los papás que asistirán trayéndonos una receta la cual lo compartiremos todos en conjunto, favoreciendo así el diálogo, la participación y la ayuda mutua.
Este taller de cocina y pastelerìa favorecerá en nuestros niños, la práctica de contenidos curriculares de todas las áreas,
Área de ciencia y ambiente

• Relación causa-efecto. Transformaciones y cambios físicoquímicos que sufren los alimentos en el proceso 

de preparación.

• Procedencia y propiedades de los alimentos.

• Valoración nutricional.                                                                                        

• El proceso de nutrición.

• Dieta equilibrada.

• Conservación de los alimentos. 

• Etiquetado de los productos: alimentos que contienen,                      

conservantes, fechas de envasado, fecha de caducidad,

consumir preferentemente...

• Trucos culinarios

Área de lenguaje.

• Identificación de la secuencia lógica y/o cronológica de una

receta.

• Vocabulario de términos culinarios: engrasar, aderezar, punto

de nieve, al dente, adobar, macerar, amasar, picar, trocear, 

morear...

• Uso del lenguaje oral y escrito como medio para transmitir una

receta .

Área de matemáticas.

• Interpretación de tablas de medida y equivalencia -longitud,

capacidad y peso.

• Medición del tiempo con materiales 

: tiempos medios de cocción, uso de utensilios é instrumentos precisos de medición,

avisadores de cocina, programación de electrodomésticos.

. 

        

• Relaciones de las partes entre sí para formar un todo

• Cálculo aproximado de los ingredientes por comparación: pes

volumen, costes...

•

Área PERSONAL SOCIAL

• Cualidades plásticas de los  alimentos: colores, formas

texturas...

• Sentido estético. Presentación de platos.

• Desarrollo de la motricidad fina: amasar, remover, partir,

rallar ...

Desarrollo del tacto: fuerza, tono muscular, c

Desarrollo del tacto: fuerza, tono muscular, coordinación

general, sincronización e independencia de movimientos,

tacto directo e indirecto, sensación térmica…

Desarrollo del oído: localización, identificación y

discriminación del repertorio de sonidos  claves que se

producen en una cocina.

Desarrollo del gusto: identificación y discriminación de

alimentos básicos.

Desarrollo del olfato: identificación y d

Desarrollo del olfato: identificación y discriminación de    

alimentos básicos por el olor, y reconocimiento de la

situación en la que se encuentran (crudo, frito, caliente

fresco, caduco...)

Desarrollo de la vista (caso de resto visual): identificación

y discriminación de alimentos básicos y el estado en que se

encuentran a través del color y el contraste que ofrecen.